本文摘要：3月9日，马村区实验学校代表队在我市首届汉字问答大赛中学组的比赛中，一路过关斩将取得冠军，再度沦为了社会注目的焦点。

3月9日，马村区实验学校代表队在我市首届汉字问答大赛中学组的比赛中，一路过关斩将取得冠军，再度沦为了社会注目的焦点。　　日前，记者在专访中找到，马村区实验学校已倒数3年取得焦作市初中教育质量一等奖，教育教学成绩在同类学校中出类拔萃。2013年，该校中招考试成绩缔造巅峰，363名试题，被焦作一中入学118名；145名试题成绩超过省示范性高中统招入学分数线，上线比率约40%；4名学生中招成绩转入焦作市前10名，600分以上试题约52人。

在升学质量持续提高的同时，该校更为侧重提升学生的综合素质，在学校的荣誉室，记者看见各种荣誉证书堆积如山：河南省英语演讲比赛第一名、第七届河南省少儿文化艺术节儿童组节目一等奖、马村区田径比赛团体总分第一名、小学乒乓球比赛团体一等奖、马村区中学生篮球赛第一名文化课教育与素质教育两翼齐飞，交相辉映，马村区实验学校走进了一条独具特色的发展之路。　　建校短短10年的马村区实验学校，是如何从我市诸多老牌名校中脱颖而出、倍受注目的呢？　　马村区实验学校校长陈海琴说道：五育德育派、打造出高效课堂、考古学生创造力，是马村区实验学校一贯的办学宗旨。　　成才先学做人　　五育德育派　　成才先学做人，德育教育是办学之本。陈海琴说道。

该校仍然将德育教育作为品牌和龙头工作来捉。经过大大的探寻和研究，总结出有了一套科学的德育教育模式，构成了较好的校风、学风。　　星级管理，让学生星光灿烂。马村区实验学校实行了学生星级管理制度，尝试展开综合素质多元化评价。

制定了《星级管理实施方案》。每学期初，每个学生都根据自己的实际情况，申报本期要谋求的奖励，期末展开总评。通过自评、他评论、家长评论、师评论全面理解学生的综合展现出情况。

对于十星学生和各项最佳之星，学校要总结表扬，授予荣誉证书。通过这一活动的积极开展，学生有了目标，有了动力，更好的同学体会了顺利，强化了信心。

　　细节管理，让学生规范有序。细节决定胜败，一所学校的管理水平，更好的是反映在细节管理上。在实验学校，记者找到，每个学生都配戴胸卡，并且颜色有所不同。

经告知获知，该校是半寄宿制学校，学生进出管理仍然是个令人困惑的问题。为完备学生管理制度，区分走读生与寄宿生，学校制作了有所不同颜色的胸卡，上面有照片、姓名、班级，拒绝每个学生在校期间必需配戴胸卡，既构建了走读生和寄宿生进出校门的规范管理，又起着了便利教师在学校内对全体学生的自学和行为习惯监督的起到。在该校餐厅，虽然人数众多，但是用餐秩序井然，公共卫生整洁干净。仔细观察，记者找到，每次吃饭时间，都有一名当值领导和餐厅经理到岗，生活教师同时参予到学生用餐管理中，具体指导敦促学生的用餐不道德。

学生用餐方位相同，餐桌上写出有班级、姓名，公共卫生包干，生活老师把学生的展现出随时记录曾名，每天对系统到德育处。这种作法，完全挽回了学生餐厅用餐的脏、内乱、劣情况，增进了学生较好行为习惯的教导。　　在实验学校，给记者最深刻印象的印象就是学生守规矩、有礼貌，学生看到老师，无论教教不教教自己，都能开口问候；就寑时，只要开灯铃响过，宿舍忽然寂静无声；操场上，跑步时，每个班级的队形都是那么规整，口号是那么悦耳；升旗仪式上，旗手是班级中投票决定的优秀学生，精神焕发，活力宛如。

学生管理的触角虽然了解到各个层面，学生却深感既紧绷又开朗，并没压抑感。　　实验学校也有后进生，但是，不舍弃、不退出每名学生，是该校一直坚决的信条。

该校德育处创建了帮教档案，并制订了明确帮教措施。学校还正式成立了德育培训班，利用星期五放学后，展开德育帮教工作。德育帮教不是非常简单的劝说、惩罚，而是针对违纪学生的有所不同性格特点、违纪原因，举行各种主题活动，用爱心去关怀，用冷静去教化，让他们体验到实验学校大家庭的寒冷。

　　让学生有热情、会做人、能发展，正是实验学校德育教育的精魂。　　创意教学管理　　打造出高效课堂　　从默默无闻到全市名校，靠的是什么？陈海琴说道：靠的是我们享有一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学质量。

教师团队是我们的力量之源，教学质量是我们立校之本。　　学校领导也是一线老师，是该校仍然坚决的管理信条。

走出马村区实验学校校领导的办公室，记者找到每个人的桌子上都摆放了学生作业和教案，他们不但参予学校的日常管理，还参予学科的科研和一线教学。比如校长陈海琴在主持人学校全面工作的同时，还负责管理英语学科教学研究；业务校长秦江波兼任历史课教学并担任班主任工作，还负责管理政史地学科教研学校的主要工作就是教学，管理工作的焦点也是教学工作，该校让领导普遍了解地参予到教学的各个环节，不利于规范教学管理。　　为打造出高效课堂，在备课上，该校拒绝教师必需坚决个人研究和集体研究结合的原则，即钻研教材写教案集体研究改动用于课后反省。集体备课中，教师分工合作，有所不同教师可以补有所不同的章节，备课的数量下来了，质量上去了。

合作的结果就是高质量的备课成果可以互享，既把教师从艰巨的工作量中众生出来，又提升了备课的质量。　　教学有法，教教无定法。在课堂教学上，该校提倡在不违反教学原则的基础上，百花齐放，百家争鸣。

学校不做统一模式，但不代表放任自流。包在学科领导、教研组宽、任课教师，每周一次的听得评课活动雷打不动。听得评课的关键在评论，评课时，学校领导特地参予，好的较少说道，主要说道缺点与严重不足，如果是一堂较为告终的课，那么下周还是该老师做到课，大家新的评课，实验学校把这种作法叫作磨课，咬一点，精心抛光。除了学科组内的常规活动之外，全校性质的优质课评选、观摩课、展出课、汇报课，每学期都要举办，每个教师都要经过磨课破关。

通过磨课，确实提升课堂教学效率，打造出优质、高效的课堂教学。2013年，该校的多名教师在河南省、焦作市、马村区的优质课比赛中，屡屡为学校保住荣誉。

　　教师长年坚决书写教育日记是该校的又一特色。学校拒绝每个教师都要写出教育日记，内容不缩，可以是课堂教学反省，可以是与学生交流的心得体会，可以是学生管理的经验总结，可以是瞬间教育启发的记录。校长定期检查，期末评选奖励。

坚决书写教育日记，及时萃取教学经验，有利于教师提高思想境界，促进师生间心灵交流。　　实验学校的教学管理，让记者感觉到既有坚决又有变革，既觉得又有创意精神。这或许是该校长期保持出色教学质量的秘密所在吧！　　侧重素质培育　　考古学生创造力　　下午放学后，记者找到该校活跃着许多学生社团，有田径、舞蹈、书法、绘画、演唱、乒乓球等，项目种类很多，学生可以根据兴趣，自由选择甄选参予。

在紧绷的文化课自学中，能取出时间让学生参予到社团的活动中，展出风采，发挥特长，特别是在难能可贵。记者回答陈海琴校长，这样做到不怕耽搁学生的自学时间，影响教学质量吗？陈校长告诉他记者，文化课与发展特长并不矛盾，我们学校不培育死读书、读死书的多余之才，而侧重学生的将来发展。

这是我们学校办学的理念与宗旨。　　推崇第二课堂是实验学校的光荣传统。

自2003年建校以来，在各种文体活动比赛中，该校师生从全国性奖励到区级奖励，各种荣誉拿了个遍。该校曾取得过全国书法绘画比赛杰出组织奖和河南省校园文化艺术先进设备单位、焦作市艺术教育工作先进设备单位、焦作市艺术社团先进设备单位称号。

在单个参赛节目上，该校的舞蹈与课本剧曾取得国家级二等奖，曾建构过6个节目全部取得焦作市节术节比赛一等奖的好成绩。国家教育部文体司领导曾到该校调研，在观看节目后，对该校的文体活动给与了高度评价。

　　现在，阳光体育沦为许多学生的奢望，但在实验学校，却获得了实实在在的实施。上午、下午两个大课间以及课外活动，在时间上给与学生充份的确保；不容许其他任课教师随便闲置体育课，提升体育教师待遇，将体育成绩划入期末考试成绩，并与奖学金挂勾，在制度上给与保驾护航；学校德育处参予课间操管理、阳光体育一小时活动等，严格管理，评优罚劣，确保磨练效果。2013年，马村区实验学校被选为全国阳光体育活动先进设备学校。这标志着该校的阳光体育工作又上了一个新的台阶。

　　走进课外活动时的实验学校，教室里，学生在安静地温习；田径场上，运动员们意气风发；舞蹈室里，小队员们挥汗如雨；美术教室里，学生在用心勾勒最幸福的未来。这是一方学生健康成长的乐土，这是一所建构教育奇迹的乐园。

　　比如校长陈海琴在主持人学校全面工作的同时，还负责管理英语学科教学研究；业务校长秦江波兼任历史课教学并担任班主任工作，还负责管理政史地学科教研学校的主要工作就是教学，管理工作的焦点也是教学工作，该校让领导普遍了解地参予到教学的各个环节，不利于规范教学管理。　　为打造出高效课堂，在备课上，该校拒绝教师必需坚决个人研究和集体研究结合的原则，即钻研教材写教案集体研究改动用于课后反省。

集体备课中，教师分工合作，有所不同教师可以补有所不同的章节，备课的数量下来了，质量上去了。合作的结果就是高质量的备课成果可以互享，既把教师从艰巨的工作量中众生出来，又提升了备课的质量。　　教学有法，教教无定法。

在课堂教学上，该校提倡在不违反教学原则的基础上，百花齐放，百家争鸣。学校不做统一模式，但不代表放任自流。包在学科领导、教研组宽、任课教师，每周一次的听得评课活动雷打不动。听得评课的关键在评论，评课时，学校领导特地参予，好的较少说道，主要说道缺点与严重不足，如果是一堂较为告终的课，那么下周还是该老师做到课，大家新的评课，实验学校把这种作法叫作磨课，咬一点，精心抛光。

除了学科组内的常规活动之外，全校性质的优质课评选、观摩课、展出课、汇报课，每学期都要举办，每个教师都要经过磨课破关。通过磨课，确实提升课堂教学效率，打造出优质、高效的课堂教学。2013年，该校的多名教师在河南省、焦作市、马村区的优质课比赛中，屡屡为学校保住荣誉。

　　教师长年坚决书写教育日记是该校的又一特色。学校拒绝每个教师都要写出教育日记，内容不缩，可以是课堂教学反省，可以是与学生交流的心得体会，可以是学生管理的经验总结，可以是瞬间教育启发的记录。

校长定期检查，期末评选奖励。坚决书写教育日记，及时萃取教学经验，有利于教师提高思想境界，促进师生间心灵交流。

　　实验学校的教学管理，让记者感觉到既有坚决又有变革，既觉得又有创意精神。这或许是该校长期保持出色教学质量的秘密所在吧！　　侧重素质培育　　考古学生创造力　　下午放学后，记者找到该校活跃着许多学生社团，有田径、舞蹈、书法、绘画、演唱、乒乓球等，项目种类很多，学生可以根据兴趣，自由选择甄选参予。在紧绷的文化课自学中，能取出时间让学生参予到社团的活动中，展出风采，发挥特长，特别是在难能可贵。

记者回答陈海琴校长，这样做到不怕耽搁学生的自学时间，影响教学质量吗？陈校长告诉他记者，文化课与发展特长并不矛盾，我们学校不培育死读书、读死书的多余之才，而侧重学生的将来发展。这是我们学校办学的理念与宗旨。

　　推崇第二课堂是实验学校的光荣传统。自2003年建校以来，在各种文体活动比赛中，该校师生从全国性奖励到区级奖励，各种荣誉拿了个遍。

该校曾取得过全国书法绘画比赛杰出组织奖和河南省校园文化艺术先进设备单位、焦作市艺术教育工作先进设备单位、焦作市艺术社团先进设备单位称号。在单个参赛节目上，该校的舞蹈与课本剧曾取得国家级二等奖，曾建构过6个节目全部取得焦作市节术节比赛一等奖的好成绩。国家教育部文体司领导曾到该校调研，在观看节目后，对该校的文体活动给与了高度评价。

　　现在，阳光体育沦为许多学生的奢望，但在实验学校，却获得了实实在在的实施。上午、下午两个大课间以及课外活动，在时间上给与学生充份的确保；不容许其他任课教师随便闲置体育课，提升体育教师待遇，将体育成绩划入期末考试成绩，并与奖学金挂勾，在制度上给与保驾护航；学校德育处参予课间操管理、阳光体育一小时活动等，严格管理，评优罚劣，确保磨练效果。2013年，马村区实验学校被选为全国阳光体育活动先进设备学校。

这标志着该校的阳光体育工作又上了一个新的台阶。　　走进课外活动时的实验学校，教室里，学生在安静地温习；田径场上，运动员们意气风发；舞蹈室里，小队员们挥汗如雨；美术教室里，学生在用心勾勒最幸福的未来。这是一方学生健康成长的乐土，这是一所建构教育奇迹的乐园。

本文来源：三亿体育-www.zhuntirm.com